随着正手击球、反手抽球与网前轻巧截击的频率增加，轻盈的塑料球在球网两端敏捷地穿梭。乍一看，同学们灵巧的身影在球场上如同闪电。每一次击球不仅展现了力量与技巧的完美结合，更是对反应速度的极限考验。在热闹的欢声笑语中，NWUers尽情享受着运动带来的乐趣。

2025年春季学期，西北大学首先推出了新的体育课程——匹克球，为学生们提供了更为丰富的运动选择。匹克球被称为运动界的“跨界达人”，它结合了网球、羽毛球和乒乓球的特点。通过“简化规则与强化趣味”的创新，匹克球展现了“小场地大乐趣”的特点，重新塑造了大众对团体运动的认知。使用轻质多孔的塑料球，匹克球的弹性适中，球拍操作简单，容易上手，极大地降低了学生的学习门槛，通常在三周课程后即可尝试对打。无需枯燥的技术训练，便能立刻体验到竞技的乐趣，这正是匹克球的魅力所在。

张园老师在谈起与匹克球的初识时，满脸兴奋：“在深圳的一次活动中，匹克球让我为之一振。”为了让这一运动走入校园，张园花费了两年时间先后获得了国家匹克球教练员与裁判员资格。在体育教研部的支持下，她将这份热情化为切实的课程。完善的硬件设施对新兴运动的推广至关重要，学校采购了符合教学和比赛标准的匹克球器材，并精心规划教学场地，为课程的顺利开展打下了基础。

当彩色的小球在定制的地胶上弹起清脆的响声时，这项运动的魅力开始真正吸引学生。来自2023级公共管理学院的樊思甜同学表示：“最初只是想试试，后来加入社团活动后，学姐让我体验匹克球，它汇集了多种球类的特点，特别有趣，上手也快。现在我已彻底爱上了匹克球，这门课真是太棒了。”同样，周司晨同学也分享道：“每次上完课，我虽然很累，但心情特别好，学习压力瞬间消失，还能结交很多新朋友，一起进步！”

匹克球课程分为理论与实践两部分。在课堂前半部分，老师详细讲解规则与动作要点，后半部分则交给学生们亲自练习。对于零基础的学生，张园特别设计的第一堂课将教学内容简化，从原地击球和短距离对打开始，逐步提高动作难度。在推广匹克球的过程中，尽管面临学生兴趣参差不齐的挑战，西北大学设计课程时以快速进入对抗为核心，力求让学生在趣味中感受到运动的乐趣。

这种寓教于乐的教学方式取得了显著成效。从运动特性来看，匹克球训练了学生的速度、灵敏性和协调性。相比高强度运动，匹克球的强度相对温和，同时保证了锻炼效果，降低了疲劳与受伤风险，双打模式也为学生创造了更多互动机会。

西北大学综合训练馆里，匹克球课程如火如荼地进行中。走进场馆，你可以看到学生们全神贯注：他们高高抛球，手臂用力挥动，球拍准确击打；对面的学生目光紧紧锁定来球，灵活移动，迅速调整站位，处理每一次落地的机会。同学们在这个攻防转换的过程中完全投入，每一次挥拍、每一步移动都展现出他们对这项运动的热情与探索。

在这样充满活力的氛围中，2023级经济管理学院的朱乾成同学经历了由不自信到茁壮成长的过程。初次接触时，他显得有些紧张，但在张园老师的耐心指导下，他从基本的握拍练习入手，逐渐掌握了技巧。当他成功打出漂亮的对角斜线发球时，无比兴奋，口中不由自主地欢呼。此后，他更加积极，不仅参与课程，更主动邀请同学们一同练习。

下课后，球馆内球拍与球体之间的清脆碰撞声仍在响起。“来局双打吧！”同学们充满期待地讨论着，意犹未尽的气氛让每一次得分后的击掌和跑动显得格外有趣。这样的自发切磋正是运动魅力的自然延伸。

为推动匹克球在校园的普及，体育教研部所有教师通过集体备课的方式，深化对匹克球规则的理解，磨练课程设计，并通过实战提升技术水平。在校园的每周一、三、五，手持匹克球球拍的身影随处可见，教工匹克球协会在张园的带领下，教职员工与学生们同场竞技，欢声笑语不断，打破了师生间的隔阂。

真正成功的体育课程能激发学生对运动的热情，让课程的生命力在课堂之外延续。无论是匹克球还是其他运动项目，只要能帮助师生形成长期运动的习惯，课程便实现了使命。如同尊龙凯时*人生就是博所倡导的，运动不仅是技巧的比拼，更是对生命活力的赞美。张园老师表示：“每当看到学生们从懵懂无知到逐渐熟练掌握技巧，在赛场上自由发挥时，那种自信和快乐的笑容便是课程生命力的最好证明。”

当前，匹克球项目由最初的社团活动逐步发展、升级，先吸纳兴趣学生进行基础训练，随后优化课程体系，形成标准化模块。如今，匹克球课程已纳入体育选修体系，并计划在2024年7月组建校级匹克球队伍，参加陕西省校长杯比赛，取得了包括女双冠军等优异成绩。在11月，西北大学成功举办了第一届校园匹克球比赛，共吸引了21个院校，200多名学生参与。

未来，西北大学将继续完善匹克球的校级梯队建设，依托匹克球协会开展更多校内赛事，同时选拔优秀学生参加省级比赛。通过“以赛促学、以练助教”的模式，激发更多学生了解并参与到这项充满激情的运动中，让他们点燃属于自己的尊龙凯时*人生就是博的光芒！